教学设计方案

时间:2023-08-24 11:37:03
【精华】教学设计方案模板锦集7篇

【精华】教学设计方案模板锦集7篇

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,时常需要预先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教学设计方案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学设计方案 篇1

课前透视:

这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望人与自然要和谐相处!

诗歌语言优美流畅,学生以前也有过接触,他们比较喜欢这种形式,教师可让学生在反复诵读中,进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美,从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识,教师可放手让学生自主交流识字经验,激发他们识字的热情。

教学目标:

1、认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字。

2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

教学重点:

识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文。

信息资料:

生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。

课时:两课时

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(2)模仿第一句说说第二句。

(3)填空。

(4)读读你写的句子。

3、我会读。

(1)自己朗读:圈出不认识的字提出来。

(2)指名朗读、同桌互读、师生接读。

(3)试着背诵。

(三)口语交际

1、读题目要求,明确口语交际的内容。

2、准备好风景名胜的资料。

3、展示资料,选择伙伴。

(1)说自己介绍的风景名胜是哪里,相同的学生结为一个“旅游团”。

(2)完成分组。

4、分组交流:

(1)小组同学商量选择交流的方式。

①“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况,“游客”提问,“导游”解答。

②“导游”在介绍的过程中,“游客”随时提问,导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

③游客先提问,导游一一作答,然后“导游”再介绍游客没有问到而自己觉得有必要介绍的情况。

(2)各组代表在全班介绍风景名胜。

(3)其他小组自由提问。

(4)评选“最佳导游”和“最受欢迎的游客”。

(四)展示台

1、展示课外识字成果。

2、展示自己搜集的与课本学习相关的明信片。

3、展示自己的艺术才能。

(五)板书设计

语文园地三

反义词:

近义词:

进——退

买——卖

著名——有名

快——慢

正——反

特别——非常

安全——危险

复杂——简单

漂亮——美丽

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