尧帝凿井教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的尧帝凿井教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尧帝凿井教案1教学目标：
1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字
2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德
3、理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题
教学准备：
生字卡片，磁带，尧帝相关资料
教学难点：
识字、写字、理解课文内容，从中得到启示
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一导入揭题
1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么？
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝。
二、初读课文
1、画出生字新字，借助拼音读准字音
2、练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义
3、指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等
三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。
重点理解：
1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。
……此处隐藏574个字……能活下来，那它们的洞底下一定有水源了。引导学生体会：尧结合问题，认真观察周围事物，进行思考分析，为百姓找水源。(3)读第四、五自然段，说说挖井取水的方法好不好?为什么?
①理解：水果然出来了。
尧就让人们按照这个方法挖井取水。
从此，人们再也不用到很远的地方去挑水了。
②结合插图，使学生感受到尧帝非常关心百姓，为民着想，凿井取水，造福为人。
③小组内互读，并各组互评。
四、布置作业
1.学了这篇课文，你有什么收获?
2.作业：课后朗读课文。
第二课时
一、朗读课文，讲故事
1.齐读课文，要求流利、有感情。
2.自由读课文，边读边记故事线索。
3.试讲故事，要求不是背诵课文，而是讲故事大意，可配动作。
4.分小组讲故事，看谁讲得最好，后指名一两个同学在班上讲。
二、识记生词，写生字
1.卡片出示生词，指名让学生认读。注意纠正读音。
2.让学生自主识记生字，看谁的方法最巧。
如：挑、挖、按三字是表示动作的，所以用了扌(提手旁)，蚂、蚁属于虫类，所以用了虫(虫字旁)。
旱：太阳(日)晒干了大地，就是旱。
3.让学生选择生字扩词，看谁识词最多。
4.指导书写年、代等7个生字，看谁写得端正。
三、理解词语，说句子
1.读第4自然段，找出带有已经这个词的句子读一读。说说已经是什么意思。
2.出示课后练习第3题第2句话，读一读，加深对已经这个词的理解。
3.用已经说一句话。
