分数除以整数教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的分数除以整数教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
分数除以整数教案1教学目标:
1、在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探索分数除以整数除法的计算方法,并能正确进行计算。
2、经历探索分数除以整数计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。
3、让学生感受成功的体验。
教学重点、难点:
分数除以整数的计算方法
教具、学具准备:
多媒体、课件
教学过程:
一、教学意义
师:今天来了几位听课的老师,你想怎样在这节课上表现自己?
学生交流。
师:嗯,老师期待你们精彩的表现,不过,不要太紧张,这节课我们只是来帮小猴子解决一些问题,不是很难,不信,你瞧!
出示问题:
(1)每只猴子吃半个桃子,四只猴子一共吃几个桃子?
(2)两个桃子,平均分给四只猴子,每只猴子分多少个?
(3)两个桃子,分给每只猴子半个,可以分给多少只猴子?
学生解决
师:观察这三个算式,想一想,分数除法的意义是怎样的呢?
总结出示:分数除法的意义与整数除法的意 ……此处隐藏11888个字……除外;第二个法则中整数处在被除数的位置,可以是0,因此不必加上0除外了。
问:你看这两个法则一会儿变成乘以这个整数的倒数,一会儿变成乘以这个分数的倒数,把我们都弄糊涂了。你有什么办法记清这两个计算法则吗?请把你的好方法讲给你周围的同学听。看谁的方法最好。
问:这两个法则的共同之处在哪儿?谁愿意把你的方法讲给全班同学听?
生:这两个计算法则虽然叙述的不一样,但它们都是被除数不变,除号变乘号,除数变成它的倒数。这样记就不会记错了。
2.把下面各题补充完整。
3.计算。在本上写过程,得数填在书上。
订正,指名把过程写在投影片上。
错的同学说明错因。
4.判断。对的举,错的举,并说明理由。
师:同学们的思维非常敏捷,语言表达能力也很强。同学们对每一道题都是认真观察、思考,这样我们就能避免出现很多不该出的错误。
(四)课堂总结
这节课我们学习了什么内容?整数除以分数的计算法则是什么?还有什么问题?
(五)作业
课本第36页第1,3,4题。
课堂教学设计说明
本节课的内容是整数除以分数的计算法则。这节课有两个难点:
第一是理解整数除以分数的计算法则的推导过程。为了突破这一难点,采用了把例2的条件和问题分别解剖加以分析的方法,引导学生根助学生理解算理,效果很好。
第二是分数除以整数,整数除以分数的计算法则的应用。这一部分内容学生容易产生混乱。为了突破这一难点,教师要调动学生的思维,激发他们的兴趣,使学生抓住了一不变二变这一本质。在练习中教师设计了一组对比练习。加深学生对法则的理解。